《恰同學(xué)少年》相關(guān)評(píng)論
伏熱
從小說到電影,《活著》裡的福貴一家就像是塊試驗(yàn)田,所有歷史事件都要在其上一一犁過,令其輪番經(jīng)歷現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的諸種“死亡”的形式,並以此講述和反諷作為中國(guó)人的“國(guó)民性”之一的“忍耐”。本片包括《霸王別姬》中對(duì)建國(guó)後政治運(yùn)動(dòng)的敘事,為貫徹反思和批判的視角,編導(dǎo)往往有意將主人公描述為與眾不同的、位處大眾浪潮以外的游離、旁觀者,其之參與運(yùn)動(dòng),則被刻畫為被動(dòng)的(被裹挾/捲入的)、心理上拒斥的。對(duì)程蝶衣和段小樓行此處理或可接受,而福貴一家大概並沒有如此特出於眾人的“思想覺悟”。政治運(yùn)動(dòng)應(yīng)被理解為一個(gè)時(shí)代的集體性的情感結(jié)構(gòu),它滿足了一代人的某種普遍性的社會(huì)心理,以後設(shè)視角觀之固然荒唐或可笑,但這未免也是缺乏對(duì)歷史真實(shí)的“同情之了解”?2006年12月承蘭志軍老師借閱;2019年8月5日、2020年4月29日於海甸島家庭影院。
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