《老師是班級(jí)的公共玩具作文》相關(guān)評(píng)論
噪音maker.
妻子被丈夫呼來喝去仍然笑吟吟的,小碎步跑向丈夫解釋,從日常就看得出來上級(jí)和下級(jí)之分了。日常打壓,輕視妻子。丈夫不管育兒,以至于不理解應(yīng)該怎么育兒,用完美的標(biāo)準(zhǔn)苛責(zé)妻子。兩個(gè)人意見不同很正常,平等溝通的話會(huì)很快解決,可妻子的低下地位導(dǎo)致變成了一方對(duì)另一方傲慢無理的訓(xùn)斥,再因?yàn)檫@種訓(xùn)斥引發(fā)對(duì)妻子能力的質(zhì)疑,以及約束其向外發(fā)展的可能。妻子撐不住,丈夫把育兒外包給婆婆,覺得這樣就盡到了責(zé)任。但社會(huì)默認(rèn)帶小孩是妻子一個(gè)人的職責(zé),引來婆婆幫忙隱含了對(duì)家庭主婦連帶孩子都做不好的指責(zé),妻子覺得失去了尊嚴(yán)。只殺小孩不殺丈夫是因?yàn)榕宰陨韮?nèi)化了這種指責(zé),她認(rèn)為丈夫的指責(zé)是有道理的。因?yàn)閺男∩钤谶@種環(huán)境里,很多女性鈍感太高了,其實(shí)她們的幸福都和這位女主一樣,一戳即破。文化對(duì)女性的壓迫,意識(shí)不到不等于不存在。
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