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逆著風飛翔
電影選取的是培養(yǎng)德國希特勒帝國時代精英學校的故事。只是劇情中許多細節(jié)缺少說服力,無論如何能夠進入精英學校除了血統(tǒng),其各方面素質(zhì)都是十分優(yōu)異的,包括擔任教務的老師也都是優(yōu)秀的軍官,不該像電影中那樣讓人失望。相比較還是《浪潮》更精彩些。不過一眾的帥哥們還是很養(yǎng)眼的。
離島。
1、咨詢師會被自己的全能和情結(jié)害得很慘:一個人不應為別人負責(控制他人來自對自己的控制無能與愿望)2、精神疾病是心理出了問題;出的問題甚至是都不知道自己是病了,或是完整的康復,畢竟正常人與精神疾病之間,界限是有彈性的。3、如果用專門找病點的眼光去看任何人,其實都能找到一些(危機評估
夏小沫
本作上部螺旋形,下部套娃般的結(jié)構(gòu)是其顯而易見的特色,而諸多值得玩味的細節(jié)、對白和隱喻,也令人回味無窮,拍案叫絕。開篇貝九“歡樂頌”動機響起,不僅營造出史詩般的氛圍,更為本片主題埋下伏筆。每個故事都可稱其為歷史,歷史真?zhèn)魏笕送鶡o從得知。歷史總在不斷重復,循環(huán)。而那些小人物和小故事,也深刻影響著宏大歷史的進程,諸如刺殺斐迪南大公的學生,或者流落慕尼黑街頭的奧地利畫家。各種歷史相互交織,并在交織中掙扎,搖擺,甚至偏轉(zhuǎn)。這又讓我不禁想起當初在蘇黎世伏爾泰酒館“搗亂”的那群年輕人,他們有位叫列寧的鄰居,而他們最終也成為深刻影響現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的“達達主義者”。由于未看過原著,因此不清楚本作的結(jié)構(gòu)形式是否與原著一致。但一窺哈斯另一代表作《砂制時鏡》,將多部舒爾茨小說提取整合的手法,就足見其匠心獨運了。
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